盖洛普2013年的《全球员工敬业度调查报告》表明，26%的中国员工长期处于消极怠工状态，68%对工作漠不关心，在中国仅有6%的员工称得上是真正的敬业。这样的结果并没有随着时间的推进而扭转，相反有越演越烈的趋势。

在第59期CCDM中国职业规划师课程上，无论是专注职业规划实战落地多年的主讲人洪向阳老师和刘德恩教授，还是来自各行业，平均工龄超过17年的学员们，都深刻关注到了企业、学校甚至身边人所面临的严峻的职业问题。

他们有一个共同的目标，即通过五天四晚的高强度学习，系统学习职业规划的专业体系以及实战落地的技巧，以自身为火种，通过职业规划助人助己，星星之火，可以燎原。

01

就我所接触的行业、和学校的学生们来看，大多数人都是非常迷茫的，很多人的选择是随波逐流的。而打破迷茫的唯一法则就是建立我们的职业规划意识。职业规划的重要意义在于推动社会发展，因为如果每个人都有目标，这个社会就是积极向上的，而不是像一堆散沙。

就算我们职业生涯的前半生不小心走错了，从现在开始利用职业规划知识，重新为自己设计职业规划道路，从来不会晚。

——上海海事大学副教授、资深律师侯剑

侯老师是本期CCDM课程的班长，因为本身的职业关系，他对于职业规划能引导个人的职业发展这一点非常认同。

然而在我国，职业规划的意识并没有被普及开来。相较于我国庞大在职人口，职业规划行业的从业者比例仍十分悬殊，像侯老师一样拥有这份意识，并愿意通过自己来影响其他人的人非常少，受过专业培训，有过相关资质的更是少之又少。

在欧美发达国家，定期做一次职业规划就像定期的体检一样普遍，这与100多年来，职业规划领域知识在欧美国家的不断发展，创新息息相关。

从帕森斯的特性-因素论到威廉姆森的职业指导模式，再到我们所熟悉的霍兰德的个性理论以及职业规划行业的里程碑式的人物舒伯的生涯发展理论，以及舒伯的门生萨维科斯的生涯建构，无一不印证了职业规划的必要性。

尤其是舒伯的生涯发展理论，被沿用至今，亦是向阳生涯所传承并根据国情本土化改造的。在舒伯的生涯发展观里，家庭和教育都是影响人一生发展的重要因素。

对此，本次CCDM课程中，一位扎根教育行业30多年的校长非常有同感。

02

职业规划可以增强我们的幸福满意度，因为我们每个人的生活幸福度和我们的工作选择有很大联系。而我们的工作选择又和我们的职业规划直接建立联系。当一个人工作幸福了，生活也就更趋向于宁静了。这时候，我们所追求的身心灵的平衡也就如期而至。

学习职业规划一定需要我们掌握一套系统和专业的学习理论，以及操作方法，否则就会造成误人子弟的结果。

——工龄33年，投身教育行业的闵学龙校长

他说，自己希望的不仅仅是帮助学生做好生涯教育，帮助老师找对职业方向，更重要的还有对家长的教育，帮助他们形成职业规划的意识，从学校到家庭，一道发力，真正将职业规划的理念应用落地。

这是一个来自教育工作者特有的严谨和情怀，他在MBTI性格测试中是INFJ，尤其典型的是NF友善且理想主义者的特质，所以愿意以一个助人者的身份，来实现自己的价值。

作为一种高效的测评工具，MBTI职业性格测试被广泛的运用。MBTI的进阶版学习是一直以来CCDM课程的重头戏。

I值过高，而E值过低，能量来源于内心，很容易陷入自己的思考，因为主观意识过强，而显得有些不切实际；

E值很高，而I值过低，能量来源于外部，会很容易受到外界的影响，精力被外部分散而没有时间沉淀自我，在某些时候会显得肤浅。

S值很高，而N值很低，因为接收信息来自于实感，会过多的关注细节，和那些实际的东西，很容易太过现实，也容易钻牛角尖；

N值很高，而S值很低，因为接收信息来自于直觉，会在脑海里做出各种设想，容易理想主义，好高骛远而不落地。

T值很高，而F值很低，注重客观逻辑的思考，恪守规则，会被认为固执，死板，缺少人情味；

F值很高，而T值很低，注重以人为本的人情味，虽然更有同情心，但有时会太情绪化，不理智。

J值很高，而P值很低，这类人往往偏好有组织有秩序的生活，凡事喜欢做计划，并且不喜欢临时的变化，有时会有些不懂变通；

P值很高，而J值很低，这类人往往喜欢生活上有灵活性，很适应突发的变化，但有时会有些太过随心所欲。

03

但是，洪向阳老师也不止一次告诉学员：无论是MBTI或是其他问卷，测评只是工具，关键是如何解读。灵活的运用工具，加上对面谈过程中对于咨询者完整的经历的梳理，都是一个中国职业规划师需要好好修炼的。

形成职业规划方案的三大关键词：准确、可行、激发。因此，为了让学员们有更深刻的认识，课程中安排了同组小白鼠学员的分析，真实案例的分析，角色扮演模拟咨询场景等多个实战环节，几乎所有学员在一天课程结束后，都会和同组成员聚在一起，进行案例的研究和当天课程的应用。

比如刘德恩教授在面谈技巧传授中说过的，每个人都有每个人的价值观，给客户做咨询的过程当中需要放下自我，不要将自己的价值观强加在客户身上。于是在模拟咨询者的心态的时候，学员们将“共情”的原理用到极致，充分代入了角色，体会他们的心态。

再比如，咨询过程当中，对客户提供的具体细节需要追问，对模糊的观点更需要追问。切忌依据我们的过往经验和主观意识强下结论。最重要的是事实，其次是当事人对事实的感受。于是在练习过程中，每一组都提出了不同的，能跟咨询者沟通顺畅的谈话技巧，并在分享中，收获更多。

04

“只要开始，永远不晚；想要进步，总有空间”，五天四晚的时间，大家从半知半解、疑惑重重、踌躇徘徊慢慢走向坚定、从容、自信、洒脱——这不仅仅是职业观的蜕变，更是人生的再次飞跃。

最后诚挚的感谢班长和小组成员们赠送的礼物“琉璃马”，至此，我们的CCDM59期中国职业规划师课程顺利结束，希望每一位学员在职业规划行业为黑暗中前行的人们散发出自己的光芒！